说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实(shí)际事例来说明(míng)事(shì)物，使(shǐ)所要说明(míng)的事物具体化(huà)，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫(jiào)举例(lì)子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事(shì)物或事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子(zi)的(de)代表(biǎo)性，二要(yào)注意例(lì)子(zi)的(de)适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意(yì)思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实(shí)具(jù)体(tǐ)有力地说明(公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员míng)了……，使文章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服力，可(kě)以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造奇特，人(rén)不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的(de)说明方法能够简洁(jié)，有力地说明事(shì)物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事(shì)物(wù)、现象(xiàng)加以比(bǐ)较来说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽象的(de)或者是人(rén)们比较陌生的事(shì)物，可以用具(jù)体(tǐ)的或(huò)者(zhě)大(dà)家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到(dào)具体而鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中(zhōng)显现(xiàn)出(chū)来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以是同类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异类相比，可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事(shì)，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需(xū)要注意的(de)是(shì)，引用较(jiào)多的数字，一定(dìng)要准确无误，不准确的数字绝对不能用(yòng)，即使是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明(míng)文的准确(què)性，准确地说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄(xióng)伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事(shì)物的(de)特征(zhēng)，往往从单方面不易说清(qīng)楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功用等属(shǔ)性的(de)异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点，使文章(zhāng)更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了使用(yòng)人不(bù)同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明(míng)白屏(píng)的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的(de)相似(shì)之处作比较，以(yǐ)突(tū)出(chū)事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和(hé)生动性的说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫做打(dǎ)比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修(xiū)辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明(míng)了说明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说(shuō)明的对象形(xíng)象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的(de)……特点，生动形象详细具体地(dì)说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说(shuō)明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的(de)本质特征作规定性的说(shuō)明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定义能准确揭(jiē)示事(shì)物的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从(cóng)一(yī)个(gè)侧面，在事物(wù)的某一个特(tè)点做些一般性的解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而且在(zài)河(hé)水暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的(de)过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的(de)想法表示(shì)出将来会(huì)出现的情况(kuàng)。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破(pò)坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其(qí)作(zuò)用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条理清(qīng)楚地说明(míng)了事(shì)物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或(huò)事理(lǐ)）分门别类加以说明,使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方(fāng)：生动形象(xiàng)地(dì)说明该(gāi)事物的(de)××特点(diǎn),增强了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说明该事物(wù)的××特点.使说明更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强(qiáng)调(diào)了(le)被(bèi)说明对象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语(yǔ)言对(duì)说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的(de)方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特公务员职级并行后,正处几年可以晋升副厅级，公务员职级并行副处几年可以一级调研员征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说明,使(shǐ)说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引(yǐn)用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用(yòng)是使说(shuō)明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说明在(zài)文章开(kāi)头,还(hái)起到引(yǐn)出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用(yòng)）。

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